Doba adaptácia na školu dieťaťa

Doba adaptácie dieťaťa do školy môže trvať od dvoch do šiestich mesiacov. Počas tejto doby, dieťa, v závislosti na ich temperament, 5 až 500-krát oznámiť vám, že ešte v škole alebo pešo! So spolužiakmi - najstrašnejšie ľudí na svete. A hlavnou úlohou učiteľa - bolieť trochu "slnko". Snažte sa pochopiť príčiny konfliktu.

Medzi hlavné psychické problémy môžu nastať v prvej-porovnávač zo skutočnosti, že nie je fyzicky pripravení sa učiť. Čo to znamená? Pre 6-7 rokov dieťaťa končí tvoriť mozgovú kôru. Aj keď to nie je vytvorená, dieťa si myslí, že je evidentné v tvare: prijíma informácie z prostredia, analyzovať ich, ale to nemá funkciu dobrovoľné pozornosti. To je v skutočnosti dieťa nemôže trvať dlho udržať pozornosť na konkrétnu úlohu. Jeho pozornosť sa s radosťou skáče z jedného hračky do druhého. Prečo nútiť sa zameriavať na recepty ak nie sú záujem?

Potom, čo sa vytvorí mozgová kôra, dieťa získava zručnosť vedome zamerať pozornosť a držať ju dosť dlho na túto tému. To je, keď učenie bude možné. Je pravidlom, že každá matka chce, aby dieťa chodila do školy skoro. Ale nie každé dieťa je vhodné do začiatku ponorení vo svete školy. V prípade, že dieťa nie je fyzicky vyspelý dosť pre školy, bude sa cítiť ako zlyhanie na pozadí spolužiakov. A nedá sa nič robiť. Vzhľadom k tomu, požiadavky učiteľov zamerať a sedieť na jednom mieste po dobu 40 minút jednoducho nie je možné pre neho.

Ak chcete určiť stupeň pripravenosti na školskú dochádzku, školského psychológa, alebo budúcich učiteľov vykonáva sériu testov. Dieťa požiadaní, aby sa príbeh o obrázku triediť predmety - test logiky. Transfer do pamäti len hovorené slovo - test pamäte. Na povel učiteľa sledovať rad letákov v krabici: dve bunky na pravej strane, jeden hore, tri vľavo, atď. V rámci tohto testu kontroluje schopnosť sa orientovať v priestore a vytrvalosti.

Myšlienka je, že ak dieťa bola dôkladne testovaná v priebehu adaptačného obdobia úspešné, on sa zapísal do školy. Ale často sa stáva, že neboli podrobené deti trvať naučiť - (! Máme rovnakú povinnú školskú dochádzku) alebo na naliehanie rodičov, alebo len čas na vek, alebo psychológ ukázala neschopná. V niektorých školách, učitelia získavajú nižších tried sú obmedzené na pohovor - bez testov.

V rámci rozhovoru v adaptačného obdobia, dieťa sa môže správať dokonale: výborná rozpráva vtipy odpovede na zložité otázky. Ale vzhľadom k tomu, že významná časť svojho života hovoril s dospelými, nemohol získať základné zručnosti - rovnaké klasifikácie schopností, logiky, pamäte, atď. Bez skúšky nestotožnil. Ak ste na pochybách, dať dieťa na školu v tomto roku, alebo chodiť na druhú, snaží sa odvolať k nezávislému profesionálneho psychológa pre radu.

Dokonca aj tie pripravené dieťa v prvých týždňoch roku školskej dochádzky môže čeliť neprekonateľné prekážky v jeho veku. odmietnutie psychologická škola môže byť ďalej vyjadrená v bolesti hlavy, zvracanie a dokonca aj nočné inkontinencie. Preto spočiatku, moja matka bude musieť sledovať najcitlivejšie nálady porovnávač. Tu sú hlavné dôvody, prečo sa môže dieťa cítiť nepríjemne v škole. Chcem, aby moja matka! Je pravidlom, že deti, ktoré nemajú, ktorí išli do škôlky, alebo nemajú inú skúsenosť otáčania v spoločnosti, majú strach z davu spolužiakmi. Všetky - cudzinci. Nie je určené. Niekedy agresívne. Nie je kam schovať. Mami! Samozrejme, že moja matka nemôže chodiť so svojím dieťaťom do školy. Niektoré veľmi plachá matka sa snaží postaviť vedľa triede alebo nervózne chôdzi v blízkosti školy, aby v prípade ťažkostí sa zachrániť svoje dieťa.

Ak vaši spolužiaci "Bunny" Bude vidieť po celý čas s matkou, "zajačik" sa môže stať vyhnancom v triede. Namiesto toho, aby dieťa, je lepšie konať s spolužiakmi a ich rodičia doma zariadiť detskú dovolenku. Na jeho území sa dieťa bude cítiť istejšie a povedie pevnými priateľmi. Možno šiel k sebe v priebehu času k návšteve stane tradíciou. Musíme si uvedomiť, že učitelia v prvej triede je v rozpore so zákonom, aby odhadov v období adaptácie - tak, aby nedošlo k zraneniu psychologicky krehké deti. Po nich, malý a bezbranný, prvýkrát začínajú porovnávať medzi sebou, aby sa zasadila o túžbu učiť sa presadiť, bojovať o miesto pod slnkom. A tento proces by mal ísť hladko a presne. Učiteľ môže znamenať dieťa na svojich úspechov a neúspechov. Spolužiaci príklad ukazuje, že to možno vykonať, alebo túto úlohu lepšie. Ale v žiadnom prípade nesmie vyvíjať tlak na dieťa, a nie tlačiť ju so svojimi rovesníkmi do čela svojej Katya môže napísať písmeno "o" úplne, ale neviete.

Ak je dieťa sa sťažuje, že jeho učiteľ porovnáva so spolužiakmi, vyhodnocuje a kričí na neho, potom sa jedná o príležitosť hovoriť s učiteľom. Samozrejme, že to nie je v rozpore, ale jednoducho vysvetliť učiteľovi, že vaše dieťa je nepríjemné. S najväčšou pravdepodobnosťou, učiteľ "spomalil" - preto, že bol s vami 3 roky, aby spolupracovali. Opačná varianta: dieťa verí zlo učiteľ jednoducho preto, že náročnú učiteľa. Ak je dieťa nikdy nemal žiadny iný ako jeho rodičia autoritu, môže vnímať ako učiteľ obťažujúceho nedorozumenie. V interpretácii dospelého dieťaťa do nároku učiteľa môže byť: kto si, že ma núti napísať písmeno "o"? V tomto prípade výchovný moment padá na bedrá rodičov. Musím vysvetliť svojmu dieťaťu, že nie je nutné počúvať len matku, ale aj učiteľa, ktorý chce len to najlepšie pre dieťa. A, s najväčšou pravdepodobnosťou to bude musieť vysvetliť, že to nie je jeden alebo dva dni. Nudím sa! Je stále bežnejšie je situácia, keď dieťa príde do školy, a nebol záujem.