Hry pre malé deti

Celý náš život - hru! Pre dieťa je jedným z hlavných prostriedkov poznať svet, školenia a vzdelávanie. V ktorej hrajú s deťmi rôzneho veku? Kvalita detským hrám má priamy vplyv na vývoj dieťaťa. Avšak, hry sú teraz úspešne konkurovať a dokonca vytlačiť ich z detských životov počítač, televíziu a čoskoro výcviku. Stále viac, existujú rodiny, kde deti prakticky nehrajú tradičné detskú zábavu. Či je potrebné v tomto prípade, biť na poplach, a hra všeobecne dáva dieťa? Dobrým krokom v živote dieťaťa - vzdelávacie hry pre malé deti.

O vývoji dieťaťa v ranom veku ovplyvňujú práce, produktívne aktivity a hry. Zamestnávanie detí v rodine je dnes veľmi zriedkavé. Rodiny majú tendenciu byť jedno alebo dve deti, dôstojné podmienky bývania, domáce spotrebiče v poriadku uľahčil život. Tu rodičia a nepriťahujú deťom pomáhať po celom dome. Skúsenosti, ktoré pipsqueak nemôže dostať v živote, to môže len získať prostredníctvom hry. Pre rozvoj produktívne alebo estetickej aktivity dieťaťa dnes všetky podmienky. Takmer každé dieťa k dispozícii kreslenie, modelovanie, spev, tanec, remeslá, modelovanie a ďalšie typy detskej tvorivosti. Výber je obrovský, rôzne tvorivé ateliéry a učitelia ponúkajú svoje služby.

Ale, ako prieskumy ukazujú, že väčšina rodičov nezostavujú, ani forma, ani vyšívanie spolu so svojimi deťmi doma. pri práci mama a otec zaneprázdnený, v najlepšom prípade viesť deti v rôznych aktivít a workshopov, ale dávajú prednosť relaxácii doma, poskytujú len málo príležitostí nezávislý výber aktivít pre voľný čas. Ale deti v predškolskom veku, najskôr, napodobňovať svojich rodičov, a za druhé, že je potrebné, aby partneri v spoločnej činnosti. Z tohto dôvodu sú tiež radi, sledovanie televízie a hranie na počítači, ale v dome je farba a ílu, a veľa hračiek. Zostáva ešte jeden všeliekom, čo je užitočné pre vývoj dieťaťa - hra.

Priznajme si to, čo je jeho hodnota?

• Hra rozvíja motivácie a potrieb dieťaťa - v hre je vytvorenie túžby konať, vývoj morálky v ľudských vzťahoch (poctivosť, trpezlivosť, iniciatívy, vzájomného porozumenia, vzájomnej pomoci).

• V ranom veku dieťaťa sa vytvorí túžbu rásť - vykonávať (zatiaľ čo ešte v hre) sociálno zmysluplné aktivity: liečiť, učiť, stavať, vychovávať deti, vykonávať výkony.

• Rozvíja ich riadenie správanie: podriadenosť akcie niektorých rolí, pochopenie, že je potrebné stanoviť pravidlá, stanovenie pravidiel, pochopenie práv a povinností z hráčov, vývoj vôle.

• K dispozícii je prekonať povýšenosti - rozvíjanie schopnosti zdvihnúť do polohy na strane druhej, ktorá nemôže byť vytvorená bez herného partnera.

• Vyvíja omrvinky myseľ: je logický vývoj, schopnosť generalizovať akcie, predbežný návrh, plánovanie, monitoring, vývoj na ľubovoľnú reč, pozornosť, pamäť, predstavivosť.

• Jedná sa o pozemok, role-playing hra je najlepší spôsob, ako u detí predškolského veku s prípravou do školy, pretože tajomstvo školské úspešnosti nespočíva v zručnostiach dieťaťa a jeho sociálnej zrelosti.

V každej fáze vývoja herné činnosti má svoje vlastné charakteristiky. Dospelý v hre dieťaťa nie je posledné miesto: to nie je len organizátor herný priestor, prvým partnerom v hre, ale tiež generátor set čerstvé nápady. Pozrime sa, ako rozvíjať herné činnosti našich detí. 1 rok, sú tieto formy správania, ako je opakované a reťazové pohybu. Kid poplácává na objekte (napr hrkálkou), oháňa nich presúva z jednej ruky do druhej, opakovane tlačí visí nad ním položka udrie iný objekt na strane druhej. Potom vyvíja séria obvod pohybu, ktorý indikuje výskyt orientovanie-výskumnej činnosti dieťaťa.

Ale mladý výskumník je základné položky novinky a rad vlastných kvalít, takže hrajú materiály musia byť často aktualizovaný (schovať hračky, a potom sa dostať k). Je dôležité vedieť, aké predmety prilákať deti viac, keď sa objaví spolu s blízkym dospelého, ktorý je ovláda na omrvinky, ktoré má ich akcie reč. Ale to všetko nie je hra, ale hra, cvičenie. Najdôležitejšie obstaranie prvého roku života je hľadanie pre dospelého dieťaťa (pozornosť, schvaľovanie, radosti). Potom dospelý pôsobí ako nosič pre akciu dieťa vzoriek s objektmi, a dieťa sa začína učiť napodobňovaním. Deti môžu tráviť veľa hodín v stave nečinnosti, ktoré spĺňajú sanie prsty a monotónna kývanie tela.

Nadbytok hračky s nedostatkom hra komunikácie dospelého s dieťaťom vedie k tomu pipsqueak prechádza herným materiálu rýchlo sa meniacom predmety, ale nesústredil, ani jeden z nich. Vytvára viditeľnosť zamestnanie, ale v skutočnosti neexistuje žiadny akčná hra. Od 1 do 3 rokov dieťaťa stane hlavným hra akcie s objektmi v závislosti na ich účelu.

Pre rozvoj všetkých druhov užitočných detské rámov a vložiek, pyramídy a bábiky, autá a bloky, hudobné nástroje, kuchynský riad - všetko je zaujímavé preskúmať omrvinky spoločne s dospelými. Ale hra nevzniká spontánne! Self-objav položky dieťa hodnota nie je podstatné pre jeho vývoj. Dieťa je nutné ísť príkladom. Ak je dieťa nikdy nevidel, čo dospelí robiť s vidličkou, skrutkovač, potrubia, sovochkom a iných predmetov, je nepravdepodobné, že vymýšľať svoje vlastné správne veci s nimi. Hlavným spôsobom vývoja manipulácia s predmetmi - spoločné aktivity s dospelým, kde mama alebo otec dieťa ukázať vzorka akcia je sledovaná a korigovaná dieťa. A čo je veľmi dôležité - iste podporí dieťa, keď sa ukáže, že v poriadku.