Metódy vzdelávanie v ranom detstve

vývoj dieťaťa a učenie je najefektívnejší v období do 3 rokov, a to je nutné začať s fyzickou vývoja (stimuluje duševný vývoj). Doslova od narodenia je nutné poskytnúť dieťaťu maximálnu slobodu pohybu (bez plienok a arény!), Do záberu s ním špeciálny gymnastiku. A súbežne rozvíjať inteligenciu - každý deň, trikrát denne ukázať svoje dieťa (a vyjadrovať) sériu kariet z rôznych vedných odboroch (ktoré môže byť čokoľvek: od napísané slová, čísla, body zasadiť obrazy, zvieratá, slávne osobnosti a historické udalosti) , Tento druh "bitov" informácií, ktoré stimulujú vývoj mozgu. Karta musí byť uvedená iba jeden objekt alebo slovo (písomné veľkými červenými písmenami), každé kliknutie ukázať na druhom mieste. Ak máte cieľ a spôsob učenia v ranom veku detstve - budete mať úspech!

Deti vnímajú proces ako vzrušujúcu hru. To vytvára fotografickú pamäť, položil encyklopedické. Deti, ktoré sa zaoberajú pôrodu, majú tendenciu na spustenie skoré čítanie a písanie, sú učenci - dnes existuje niekoľko nositelia Nobelovej ceny, začnite s touto technikou. Dieťa sa učí pasívne (doslovne "lyžice"), bez toho, aby rozvíjanie myslenia a kreativitu. Utrpenie a emocionálne, zmyslové vývoj - na "skutočnosť", nemôže dotknúť, preskúmať všetky vaše zmysly.

Okrem toho, tento spôsob je určený pre vizuálnu. Všetko, čo prispieva k zlepšeniu motorických a senzorických schopností, získanie sebapoznania. Výučbové materiály (hračky, vzdelávacie rámy) sú usporiadané v logickom slede v regáloch sú k dispozícii pre dieťa - dospelý neponúka im, ale ukázať, ako komunikovať s nimi. Dieťa si vyberie povolanie - rozvíja zvedavosť a nezávislosť, učia sa pochopiť ich pocity a potreby. Disciplinárne opatrenia sú zavedené mierne pozitívne. Obvyklé zmeny (dobré zlé) nemajú, rovnako, a porovnať úspech detí. To umožňuje dieťaťu robiť to, čo sa mu páči a nezúčastňujú súťaže o "najlepší".

Raný vývoj prispieva k harmonickému rozvoju osobnosti - bez lámanie konkrétny, jedinca, ktorý je v ňom. Vytvára pozitívny sebavedomie sebavedomie, schopnosť samostatne myslieť a hodnotiť výsledky svojej práce. To vám umožní získať znalosti prostredníctvom svojej vlastnej skúsenosti - a to je dôležité! Takýto spôsob skorého tréningu je zameraný na prioritné rozvoj analytických schopností, logiky, jemnej motoriky. Kreatívne hry na hrdinov nie sú vítané - má sa za to, že bráni duševný vývoj detí. Čítanie a písanie dieťaťa je tiež neučí. Uzavretý systém nie je vhodný pre deti, ktoré zameraných bez pomoci dospelých a podporou sa neodváži niečo urobiť sami.

Zapamätanie raz kombináciou písmen, dieťa je jednoduchšie naučiť sa čítať skoré učenia (A gramotnosť!) - to prispieva k rozvoju a zábavy. Zapojenie viac zmyslov (hmat, sluch, zrak) pomáha viac "zrelý" vnímanie sveta a tiež poskytuje aktívny rozvoj reči a tvorivé sklony. Logopédi a reč patológovia ukazujú zjavná porucha asimiláciu raz skladov, dieťa je zbavené "objavu" zlúčeniny jedného listu k inému, a potom často "prehĺta" koniec a nemohol pochopiť časť slova.

V neskoršom živote, napríklad zmysel pre rovnováhu, koordináciu pohybov, hudobné ucho. V tomto prípade nie je nutné zbaviť dieťaťa detstva - stačí dať možnosť študovať, ako naplniť svoj život s emóciami a podujatí. Deti sa učia všetko nevedome, bez námahy - napríklad pri výučbe cudzieho jazyka alebo hranie na hudobné nástroje. Ak nie je, samozrejme, poradiť im, ako to urobiť - a udržať na ceste! Vývoj neobmedzený potenciál v úmysle priviesť k životu mužík viac radosti.

Zavedenie živote jedného zo základných princípov teórie - včasné zavedenie nových zážitkov - napríklad rodičia upozorniť na vývoj dieťaťa a dôvery. V praxi to sa odráža v organizácii hudobných aktivít (hra na hudobné nástroje, eurytmia - špeciálny systém pohybov na hudbu), maľovanie tried (kreslenie farby a pastelky - ľubovoľný predmet, bez kontroly a regulácie), mnohostranný "Manual" činnosti (šitie, vlákno dreva, výroba hračiek z prírodných materiálov). Povinná časť prípravy - svieža dovolenka (súvisí s ročnými obdobiami a nielen), koncerty (v ktorom dieťa môže uvoľniť svoju kreativitu). K tejto skúsenosti bola tá najprirodzenejšia, sa navrhuje odstrániť výdobytky civilizácie: TV, počítače, hračky vyrobené z umelých materiálov.

Ukazovať rešpekt k individualite dieťaťa pomáha pestovať jedinečný, tvorivé, jemný zmysel pre prírodu a svet človeka. A absencia nátlaku, presnosti normy, hodnotenia vytvára dôveru, slobodu tvorivého sebavyjadrenia. Táto technika nie je vedome pripravuje dieťa na školu - kurzy čítanie a počítanie chýba a školenie úspech do značnej miery závisí na osobných kvalitách učiteľa a jeho pedagogické nadanie. Nie je vhodný pre všetky deti - príliš aktívny a zvedavé môže byť nuda.