Oneskorenie reč a duševný vývoj

Za určitých faktorov životného prostredia a zdravia reči dieťaťa a psychický vývoj zaostáva za svojimi normami. Takéto dieťa začne hovoriť neskôr, majú problémy komunikovať s rovesníkmi a dospelými, často majú poruchy duševnej činnosti, pozornosť a pamäť. Ak sa doba nemusí dávať pozor na varovné príznaky a nemajú správny vývoj dieťaťa, oneskorenie reči a mentálny vývoj ide do trvalých patologických foriem tomto veku ťažko prístupný korekciu.

oneskorenie reč

Schopnosť množiť a rozumieť reči položila dieťa ešte v maternici. Plod môže rozlišovať medzi hlasu, tón a zafarbenie hlasu, reagovať na známe hlasy pohyby. Pri narodení, dieťa je ihneď začlenená do zvukového prostredia a nakoniec začne reagovať na zvuky, rozpoznať hlasy, a neskôr - pokúsiť sa zopakovať jednotlivé zvuky, potom slovo ... Veľký význam pri formovaní schopnosti porozumieť reči a hovoriť pasívneho počúvania reči, taktilné kontakt s ich rodinami emocionálne reakcie ľudí druhých a dieťa na neho od narodenia.

Funkcia reči, ktorá nebola obnovená a opravil dieťa do 5 rokov neskôr takmer vzdoruje uzdravenie.

U detí s oneskoreným vývojom reči môžu získať ďalšie zručnosti, ale o niečo neskôr, ako deti bez oneskoreného vývoja reči.

Dôvody pre oneskorenie vývoja reči

1) Dieťa od narodenia nezískala potrebnú slovné a emocionálne komunikáciu s blízkymi. V prípade, že dieťa nehovoril, nemal vzťahovať na neho nalieha na vyslovenie zvukov a emocionálne kontakt, potom dieťa, funkcia reči zostáva nepřivlastněný, nevyvinutý. Veľmi často u detí, ktoré boli izolované z komunikácie, vypracovanie komplexného psycho-emočná porucha, ktorá postihuje reč, tiež - hospitalismu. Dieťa sa nesnaží komunikovať, prednášať zvuky, ľahostajné, neemotsionalen.

2) zlý zdravotný stav. Častá choroba a slabosť dieťa, nervózny podmienky môžu významne ovplyvniť inhibíciu vývoja reči dieťaťa.

3) Vrodená oslabenej dozrievania nervových buniek, ktoré sú zodpovedné za to.

4) hypoxia, pôrodné poranenia.

Deti, ktoré zaostávajú vo vývoji reči, vyžadujú osobitnú starostlivosť a nápravné práce s učiteľmi, psychológmi a logopédov. Potreba dieťaťa s cieľom maximalizovať zahŕňajú prostredia reči, aby zabezpečili, že sa opakovanie slová a zvuky. S dieťaťom je potrebné hovoriť, aj keď vykonávanie jednoduchých domácich prácach, meno objekty na ulici aj doma, požiadajte ho, aby opakovať slová, a neskôr - frázy.

Prispôsobiť ju dieťa budete musieť jemne, ale pevne, zabezpečujúca správnu výslovnosť, a nie vyžíva v špeciálnom mandľovanie slová. Zvyčajne deti, s ktorými vykonala nápravné práce, vo vývoji reči čoskoro dohnať svojich vrstovníkov.

Triedy s dieťaťom by sa mala konať v priateľskej a svetlé emocionálne atmosfére.

Pri absencii sanačných prác v omeškaní rečový vývoj bude mať vplyv na duševné a duševné zdravie vášho dieťaťa.

Mentálna retardácia dieťaťa

Mentálna retardácia - dočasné nevybavených psychomotorických funkcií dieťaťa, ktorá je vyjadrená v komunikačnom problémom, nevybavených myšlienkových procesov, pozornosť a pamäť. Deti s mentálnou retardáciou sú nepokojné a nepozorné v triede nemusí byť dlhý čas sústrediť sa na jednu činnosť, zle uložené. Medzi najčastejšie problémy psychického vývoja dieťaťa odhalená už v škole, rodičia majú tendenciu ignorovať také prejavy v ranom veku dieťaťa, prisudzovať svoje detstvo a poškodiť charakter dieťaťa.

Deti s mentálnou retardáciou je bežnejšie a oneskorenie reči. CRA objavia za motorovým oblasti duševnej činnosti, kognitívne, emocionálne - cieľavedomá.

Diagnostika mentálna retardácia možno odhaliť problémy už v prvých mesiacoch života dieťaťa - tieto deti sú chudobní emocionálne, takmer nereagujú na zmeny v životnom prostredí, nesnažte sa komunikovať s dospelými a vysloviť zvuky a slová. Tieto deti neskôr začnú sa posadiť a prevrátiť, väčšina z nich je ľahostajný k názoru, nesnažte sa vstať alebo liezť po spustení, aby hračky v rukách.

Príčiny mentálna retardácia

1) Chudoba emotívne prostredie od narodenia. Takéto porušenie nastať, ak nechcete komunikovať so svojím dieťaťom, nehovorte, nereagujú na jeho krik, nestimulujú konverzáciu. Ten chlapec je veľmi dôležité dotykový kontakt, emocionálne a verbálnej komunikácie od narodenia.

2) zvláštne skladovacie kongenitálna nervového systému dieťa ovplyvnená fetálnych abnormalít alebo hypoxie.

3) časté detské choroby, ktoré vážne poškodiť jej telo.

4) zranenia získané pri pôrode alebo po pôrode.

5) Poškodenie sluchu, batoľa pohľad.

Oneskorené psychický vývoj dieťaťa - to nie je mentálna retardácia. Duševný vývoj dieťaťa dobre reaguje na korekciu by sa čas začal lekcie s dieťaťom. Inteligencia Dieťa môže trpieť, ak medzera nie je správna.

Pre korekciu mentálneho vývoja je dôležité nadviazať úzku emocionálny kontakt s dieťaťom. Musíme začať s najjednoduchšie cvičenie s mechanickým opakovaním jednoduchých krokov, pomenovanie objektov a kresliacich najjednoduchšie fráz. Dieťa by sa malo vyučovať starostlivo, plniť úlohy, opraviť chyby, naučiť naspamäť verše. No, ak nápravu duševný vývoj dieťaťa, sa bude podieľať tieto špecialistov, ako psychológ, terapeut, logopéd, korekcia učiteľov.

Materská škola má špeciálne skupinu detí s rečou a duševný vývoj. Deti v týchto skupinách sú malé, všetci sú pod dohľadom psychológov a logopédov, s nimi sú k dispozícii špeciálne triedy pre nápravného programu.

Oneskorenie reč a mentálny vývoj môže byť opravené, ak lekcie s dieťaťom začať včas a pravidelne. Rodina v tomto procese je veľmi dôležitá: dieťa naozaj potrebujú kontakt s blízkymi, emocionálne interakcie, chvála a lásky ty. Musíme mať na pamäti, že k oneskoreniu reči a duševný vývoj dieťaťa môže mať abnormálne oneskorenie v intelektuálnej sfére, pokiaľ je doba nemusí prijať opatrenia na ich nápravu.