Hodnota in-game predmety pre imaginárny situáciu v hre detí

Imaginárna situácie ako základ pre navrhovanie hry, vizuálne detí prostredníctvom rôznych predmetov používaných v hernom určenia. Tieto objekty sa nazývajú hrania. Sú rozdelené do troch hlavných skupín: hračky, atribúty položiek náhradky.

Externé fixačné plot a obsah hry sú predovšetkým pomocou objektov, atribútov, priamo ukazuje na špecifickú odbornú činnosť dospelých a ich väzobných vlastností. To znamená, že lekár musí mať biele šaty a čiapku, ukazovateľ učiteľov a základnú dosku, ovládače - za volantom, námorník je námorník peakless čiapky a tak ďalej. atribúty herné prispievajú k zachovaniu pozemku, jeho nasadenie, prieskumovej deti novými zvraty v hre. S ich pomocou je ľahšie pre deti vykonávať správanie role, aby bola stále v hre. To je obzvlášť dôležité použitie položiek atribút je v raných fázach vývoja plot-RPG hra, kde sa dej a správania role detí sú nestabilné a vyžadujú externé organizáciu. Dospelý vybaviť herne, zoskupovanie objektov podľa vlastností obľúbené predmety deti hrajú: hrať "v nemocnici, na pošte, v rodine, kaderníctvo," "cestovať na dopravu". S posilnením schopnosti dieťaťa konať v mentálnej úrovni (senior predškolskom veku) hodnoty atribútov klesajú, ale rastúce používanie náhradiek.

Používanie detských náhradiek označia ich schopnosť vnútornej mediačný proces hry. V snahe napodobniť život dospelých, detí nemajú vždy vhodné objekty dospelých používané v rôznych jej aktivít. Niektoré z týchto "nevyhnutných" vecí v hre je mimo dosahu pre škôlky a niekedy nezákonných injekčných ihiel v hre v nemocnici, než k vareniu "večeru", holičstvo stroj podobne. V takýchto situáciách Predškolák najprv príkazového riadka pre dospelých, a potom sa ocitnete k dispozícii pre svoj vek riešenie využívajúce náhradky. Namiesto toho, lekárske ihly - tenké tyčinky alebo makarony- miesto nože - plastovú pásku. Pomenovanie objektov sú k dispozícii na jej slová, ktorá sa vzťahuje k nedostatku dostupných dieťaťa s výhradou určitých nevyhnutných funkcií vykonáva substitučný efekt duševné. predstavivosť dieťaťa dopĺňa chýbajúce objekt v nehnuteľnostiam ako nevyhnutné pre svoje hry. S vekom, schopnosť dieťaťa vykonať náhradné účinok platí pre všetky ešte širšie spektrum predmetov používaných v hre. Staršie predškolák Celá hra sa často vyskytuje iba za použitia náhradiek. Mladší - existuje značný obsah externe podobne ako autentických kusov hračiek: hračka než zdravotníckeho materiálu, strojov rôznych typov. Čím staršie dieťa, tým menší význam pre voľbu náhradníkov je podobný vo vzhľade k požadovanú hru predmetu.Glavnym stane - funkčná náhrada za skutočný vzťah s predmetom, prítomnosť náhradníkov vo vlastnostiach, ktoré umožňujú dieťaťu rokovať s ním ako darček. To znamená, že pre zdravotnícku ihlu nemôže byť papierová trubička, pretože je ľahko ohýbať. Ako náhrady pre predškolské deti hrami ľahko používať funkčne vymedzenej objekty: kocky, tyčinky, plátenný zápiskov a papiere, krabičky, prírodný materiál, atď ..

V procese výberu a použitia náhradky v Dieťa rozvíja predstavivosť, schopnosť plánovať svoje aktivity, zdvihnúť pre jej výkon potrebných materiálov a nástrojov, sa dieťa začne chápať ľubovôli situácie hry, jej modelovanie postavy. Tieto duševné vlastnosti dieťaťa predstavujú dôležitou podmienkou pre rozvoj známok a symbolických funkcií vedomia.

Ako už bolo uvedené GA Uruntaeva v predmete hrdinu dieťa dopustí symbolizace (nahradenie) z dvoch druhov. Po prvé, postúpi operácie z jedného objektu na druhý, keď je predmet vykonáva premenovanie operácie modelovacie prostriedky. Po druhé, modely spoločenských vzťahov: preberá úlohu dospelých pri hre významu ľudskej činnosti prostredníctvom zovšeobecnené a skrátené akcie prijať charakter jemných gest.