Základné zákony ľudského psychického vývoja

Psychický vývoj človeka pozorované nasledujúce vzor.

1. psychický vývoj dieťaťa Heterochrony - nerovný, vlna charakter rozvoju určitých duševných procesov. To sa prejavuje v tom, že každý duševné vlastníctvo je špecifický čas, kedy sa vyvíja najintenzívnejšie. Tieto lehoty - Sensitive (Vygotskiy L. S.). Napríklad pre vývoj reči je citlivé obdobie v dĺžke až 2 roky, potom sa príležitosti a tempo rozvoja reči je výrazne znížená.

2. Asynchronie duševný vývoj dieťaťa je, že rôzne mentálne funkcie majú rôzne citlivé obdobie a trvanie a vek začiatku. Napríklad, psychický vývoj detí predškolského veku, ktorá vedie do pamäti, a mladších študentov - myslenie. L. S. Vygotsky hovoril o tejto funkcii takto: pre deti v predškolskom veku, aby si myslia, že znamená, že si spomenúť, a pre mladších študentov na pamäti, je myslieť.

3. Mentálna stadialnogo vývoj dieťaťa To znamená, že jednotlivé etapy vývoja majú určitú sekvenciu a vo vzájomnom vzťahu. Nová etapa vychádza z minulosti a robí svoje vlastné jedinečné vlastnosti v mysli dieťaťa. Preto každá etapa má svoju vlastnú hodnotu a nemôže skákať. Napríklad úlohou nie je skrátiť dobu detstva, ale naopak obohatiť svoj rozvoj, aby bolo čo najefektívnejšie. Maximálna sprístupnenie všetkých vekových kategórií príležitostí pre duševný vývoj dieťaťa AV záporožec nazýva zosilnenie.

Hlavnými znakmi každej fáze duševný vývoj dieťaťa je sociálna situácia vývoja, hlavné novotvary psychiku a osobnosť a rad aktivít. Podľa sociálnej situácii vývoja označuje pomer vnútorných a vonkajších podmienok duševného vývoja (L. S. Vygotsky). To určuje postoj dieťaťa k životnému prostrediu.

nádory súvisiace s vekom - nový typ štruktúry človeka a jeho činnosti, ako aj duševné zmeny, ktoré sa vyskytujú v určitom veku a určujú zmeny v mysli dieťaťa, jeho vnútorný a vonkajší život. Jedná sa o pozitívny vývoj, ktoré umožňujú presunúť do novej fázy vývoja.

Predné aktivita poskytuje základné línie duševný vývoj v tomto období (A. N. Leontiev). V tejto práci je základná osobnosť a duševné nádory, je reorganizácie mentálnych procesov a vznik nových aktivít. Napríklad v podobe objektívnej činnosti, hrdosti vo svojich vlastných úspechov "v ranom veku dieťaťa aktívne vysielanie, predpoklady pre vznik hier a produktívnej činnosti.

4. V priebehu duševného vývoja dieťaťa koná diferenciáciu a integráciu mentálnych procesov, vlastnosti. Diferenciácia je v súlade s výskytom zložitosti psychiky novotvarov. Takže, po narodení najpokročilejšie duševnej proces je pocit, že je vnímanie založený na tom, potom pamäť, potom - vizuálne aktívny myslenie a predstavivosť.

Integrácia - posilnenie väzieb medzi jednotlivými mentálnych formácií. Takže, vďaka rozvoju slobody objaviť ľubovoľný pozornosť, pamäť, riadenie emócie. Dospelý má všetky druhy myslenia, ktoré v ontogenézy boli dôsledne.

5. Zmeny v pomere duševného vývoja determinanty prostriedky, že s vekom sa dieťa mení pomer biologických a sociálnych faktorov jeho duševného vývoja. S rozšírením vzťahov so sociálnom prostredí dieťaťa (vek) úloha sociálnych vplyvov. Zmena a sociálne determinanty seba (rodina, škola, trieda, priatelia). Pre človeka zohráva kľúčovú úlohu v duševnom vývoji sociálnej faktor.

Spoločnosť organizuje prenos sociálnej skúsenosti prostredníctvom vzdelávania a odbornej prípravy v špeciálnom vzdelávaní zavedeniyah.Obucheniya a organizovanému podľa veku dieťaťa príležitostí, a preto ich treba študovať.

Sociálna skúsenosť stráviteľné nie automaticky, ale cez aktivitu a aktivitu dieťaťa. Od určitej fáze ontogenézy sa dieťa učí samostatne regulovať ich rozvoj. Jej osobnosť, spolu s biologickými a sociálnymi faktormi, stáva samostatnou determinantom mentálneho vývoja.

6. psychický vývoj dieťaťa je nemožné bez mentálneho plasticity - to znamená, že jeho schopnosť izmeneniyam.Naprimer, zrakovo postihnutých, strata kompenzovaná zvýšeným vývojom dotyk, vôňa sluchu. S vekom, duševné ťažnosť klesá. Napríklad, dieťa môže zvládnuť akýkoľvek jazyk, v závislosti na sociálnom prostredí, a rasy alebo etnického pôvodu. O dospelého, takže nemôžeme povedať.

To znamená, že špecificita mentálneho vývoja dieťaťa je, že hlavné podmienky ontogenézy psychiky - organická zrenia jedinca a jeho zapojenie do ľudskej kultúre - sú zlúčené do jedného procesu, a interakcie týchto podmienok sa vykonáva pre činnosť jednotlivca.

Závery všeobecných zákonov duševného vývoja dieťaťa:

- Psychický vývoj má také vlastnosti, ako sú: heterochronys asynchronie, po etapách, diferenciácie a integrácie duševných procesov, zmeny v pomere duševných determinanty vývoja, plasticity;

- Kritériá pre diferenciačný etapách duševného vývoja sú sociálne situácie vývoja, hlavné novotvary psychiku a osobnosť, ktorá vedie činnosť;

- Pre človeka zohráva kľúčovú úlohu v duševnom vývoji sociálnej faktor.